2018年9月督导报告

郭其红  陆美红

 

为进一步强化教学常规管理，深化课程改革，提高教学质量，加大教学过程的监控力度，经区社会事业局指导，第一责任区开展了教育教学常规管理工作督导。现就具体督查工作情况汇报如下：

一、督查对象

天星湖中学、小海小学。

二、督查内容

教育教学常规工作

三、督查方式

采取现场察看，与教师交流，查阅材料和检查记录。观摩了学校大课间活动；随机选班进行听课，并在课后与授课教师交流互动，对20位学生、20位教师进行问卷调查；查阅了学校提供的相关资料，其中教师教案7本（语文2本、数学3本、英语2本），听课笔记3本（教导主任1本，学科教师2本），学生作业35本（数学练习本10本、语文练习本13本、学生习作本12本），学校课程开设的总课表、分课表，学校对教师教案、听课笔记检查情况的记录以及学校课程开设其他相关资料。

四、典型经验

（一）开齐开足课程情况

两校都能贯彻教育方针，开足开齐课程，作息时间安排合理，办学行为规范。能把进一步提高教学质量作为重点，不断培育学校特色。按照部颁标准开齐课程、开足课时，学校教师分工到位，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。特别是小海小学的大课间活动安排，学校自编自教动作。乐曲欢快，学生身心愉悦，动作舒展，十分投入，看起来赏心悦目，能感受到该校全体师生向美向善向真的心。

（二）备课、作业和检测情况

1.大部分教师都能认真备课，多数是电子教案，少数手写教案。教案能跟上进度，书写规范，有自我撰写的反思和二次备课。部分老师备课认真充分有效，二次备课详实细腻，能深入研究处理教材，把握课本的重难点，在环节和细节上处理较到位。    

2.作业题型灵活，有代表性，作业量适中，老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语，有的教师画五角心，对学生的评价初步具有激励意识。天星湖中学很多老师作业布置跟上进度，作业批改及时，有二次批改，反馈及时，学生能通过练习进一步掌握知识，学习效果令人满意。

（三）教研活动

1.积极开展教研活动。能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。在教研活动记录中能发现，从课前的教学准备，课中的教学现代设备的使用，到课后的评课及总结上，整个过程教导处都能认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

2.绝大多数老师听课认真，书写规范，环节清晰，过程完整，达到规定次数，且能接受教导处月工作检查。

（四）月工作检查情况

学校对教学月工作检查都比较重视，设置有专门的表格，项目齐全，内容清晰，记录详细，评价科学合理。

五、问题及建议：

1、高效课堂建设有弱化的现象。通过巡视课堂发现，部分学生课堂上不够专注;部分教师的教学方法、教学方式还显得陈旧和过于传统，对学生主体地位重视不够，课堂互动不够，不利于激发学生思维和提高学习能力，有效率低下的课。课堂质量这个本不能懈。不同层次、不同类别的学校要在教学管理上出实招，在课堂教学上显真功，在质量追求上求突破。对于一些学校，一定要把师生的注意力、精力引领到课堂教学上、引领到学校发展上。

2.有少数老师存在如下现象：备课中二次备课只是以划横线为主，圈圈点点，却无教学环节调整和把握重点的安排，细节处理也无要求。教学反思流于形式，以讲述做法为主，无教法学法、学生当堂反馈情况、重难点突破、教材处理方面的反思。听课节次不足，听课记录中随感无体现，点评没有，总评未写。布置作业次数较少，批改未跟上进度，无二次批改。学校在教学工作当中，目标要明确，要求要具体，做到有布置、有落实、有检查、有记录、有反馈、有奖惩、有调整。

3、少数学校办学条件需要改善。小海小学教师数量缺额较大，学校的实验设备缺口较大。