南通市天星湖中学2014年-2015年第一学期教科工作总结

教科室

本学期以来，在校党总支和校长室的领导下，在全校同志的大力支持下，教科室主要做了如下工作:

1. 加强教师队伍建设，搞好假期培训系列工作。致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍。在动员部署与自我研习阶段，提前发放全国各地高考试卷，要求全体老师做答各地高考试卷，撰写一篇不少于3000字的高考解题类文章，并结合近三年的教学实践，每人撰写一篇不少于5000字的教学经典案例。在学习他人与交流体会阶段，组织教师聆听南通大学副校长周建中、中学政治特级教师康敏、江苏省教育学会副会长叶水涛、南通市教育局副局长金海清等人的有关科研、课改、德育专题类讲座报告。在考核与评估阶段，组织人员对答卷进行认真审阅，对论文和课例进行认真评选，并量化成具体分数，折算成校本培训课时，以期受到实效。

2. 努力促进“以学生为中心，以学习为核心”课改氛围的形成。与教务处紧密合作，出台了《南通市天星湖中学关于进一步推进课堂教学改革的实施意见》，以《2014年南通市课堂教学改革指导意见》和《天星湖中学基于文化立校的课堂教学改革简案》为依据，以激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习行为习惯为关键，以改革课堂教学结构、优化课堂教学方式为抓手，打造高效优质课堂，提高教育教学质量，为全体学生可持续发展奠基。参与召开教研组长会议，要求各教研组开设课改示范课，组织教师参与听课和评课；与通州中学联办“同课异构”和相关论坛，我校周怀凤、陈海军、王先宏、沈锋和通州高级中学曹经纬、袁源、昝曙花、刘桂枝等八位老师以“同题异构”形式，分别执教了语文《江南的冬景》、数学《等比数列》、英语《模块6第二单元Reading》、物理《力的合成》等八节课。八位老师虽然文本处理不同、教学技巧不同、教学情境不同、教学设计不同，但都能结合学段实际、学科和课型特点，限时讲授，善于引导，充分激励，留出时间让学生的学习小组自主合作探究交流。先进的理念，切实的行动，精湛的技艺，给听课老师留下深刻印象。第四节课，以四门学科参与人员为单位，由我校四位教研组长组织了评课活动。大家充分意识到，主动是学习之本，活跃是课堂之魂，课改就是要真正“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，一切要以学生的“学”来评价教师的“教”，能让学生会学的课才是好课，课堂必须立足细节，追求品质，体现出“生命的狂欢”。论坛活动主题为“课堂上如何引导学生踊跃展示”。由于话题针对性强，操作性高，三所学校的老师敞开心扉，从不同角度条分缕析、畅所欲言，并形成如下共识：在由“以教定学”向“以学定教”的课堂模式转变的过程中，我们只有让学生在课堂上将自己的学习过程和成果以不同形式展示出来，才能观察、发现、分析他们学习中出现的问题，以便进行精讲，讲到学生需要之处，讲到学生困难之时，讲到点子上。这才是对学生适时适度的高效指导，也才能发挥引领、点拨、评价、调控的角色作用。组织各教研组选拔年轻教师执教符合课改精神的示范课，团结教研组组长力量，在教研组广泛开展“翻转课堂”的评课活动和营造良好的课改舆论氛围。

3.以课题为抓手，努力使学校教科研工作不断走上新台阶。2014年6月27日在我校举行了省教育科学规划课题研究汇报与评估会，对缪爱明主持的《语文课堂中同伴互相评价学习的能力培养研究》和耿建主持的《构建高中物理探究教学评价指标体系的研究》等两个江苏省“十二五”教育科学规划课题（2013年度）进行了会议开题论证。同时，对戴继华、陈明华主持的江苏省“十二五”教育科学规划课题（2011年度）《课堂教学境界的生成与文化追求》举行了结题鉴定活动。下半年，又对南通市第十期教研课题进行了开题论证活动，至此，在“十二五”期间，我校承担了5个省教育科学规划课题，16个市级课题和39个区级课题，均进入了课题研究的中期阶段。为了准备明年的结题论证工作，重点对《“我的课堂“的构建研究》课题研究进行了分解和量化，相关专著正在组织人员编写。

4. 积极推广和认真考核教科研成果。正常组织教师参加师陶杯、教师专业成长杯、微课等竞赛活动，对2014年全校教师的教科研成果进行统计。赖军获得省微课比赛一等奖，刘金易获得省师陶杯征文一等奖。组稿并编辑出版了校本科研刊物《星湖文苑》两期，正在编辑出版《探骊集——南通市天星湖中学教师论文选2014年版》。全校本年度在省级报刊发表的论文130余篇。在南通市第十二次优秀教育科学成果评奖活动中，我校缪爱明专著《你也能超越优秀》获专著类二等奖，黄利萍课题《基于英语教研组建设的学习共同体构建的研究》获课题类二等奖，徐新民、缪爱明论文《名师工作室建设系列论文》获论文类三等奖。

 5.积极参与学校大文科建设。每周一期，正常编辑《星湖文化周报》。参与抓好每周一期的录播中央电视台新闻周刊的工作，参与营造师生读书环境的建设，组织语文组全体老师收集、整理、评点学生的优秀作文，对《九畹滋兰》学生稿件和教师评点一一修改，将正式出版《九畹滋兰》第四集。深入课堂、深入语文备课组参加教育教学研究活动，与陈校长一道精心研究和安排高三语文教学内容。积极参与申报南通市语文课程基地的准备工作，在基地落实到我校后，又协助陈校长组织好基地所开展的高三教学研讨工作。全市60多所高中语文教师代表和各县区教研员云集我校，我校凌志峰、周小兵两位教师执教了示范课。组织学生参加江苏省第十四届高中生作文大赛，搞好大赛初评工作，并确保复赛工作取得优异成绩。

6.积极参与我校名师工作室的建设与管理工作。2014年7月7日--11日在南京参与组织举办了“名师之路”教育科研暑期培训活动。6个工作室从开发区中学阶段名师工作室队伍素质现状及教育发展的要求出发，邀请了南京师范大学和省教科院的胡金平、吴永军、冯建军、赵  凯、傅  宏、孙孔懿等专家学者现场做了《中国传统教师的教育智慧》、《教育的生命关怀与课堂教学改革》、《心理健康教育应该做什么？》、《学生学习方式转变》《时代需要什么样的德育观念》、《追寻苏霍姆林斯基足迹，感悟教育家成长之路》、《教师专业化成长与教师职业心理管理》等针对性的专题报告。个性迥异、见解深刻、精彩纷呈报告，不仅拓宽了工作室成员视野，而且使得成员们对成长和发展有了全面的认识和深刻的体会。工作室力求创设多种平台，通过同伴互助、专家引领、校际交流、区域协作等途径，利用公开课展示与研究、论文撰写指导、读书心得交流、外出学习考察等方式，尽可能以先进的教育思想和管理方式开展教师研修、课题研究、教学研讨等教育教学研究活动。